УЧЕБНА ПРОГРАМА ПО ЗДРАВНО ОБРАЗОВАНИЕ

 

Разработената учебна програма по здравно образование в своята същност е превантивна програма, насочена към реализиране на първична превенция на рисковото поведение на учениците. Тя е базирана на личностно-центрирания подход – фокусът в образователния процес е насочен към личността на ученика.

Основен акцент е обучението в социални умения. Обучението (образованието) в социални умения е насочено към подсилване на психо-социалните умения по начин, съобразен с културния контекст и нивото на развитие на обучаващите се, като допринася за личностното и социалното развитие и превенция на здравето и социалните проблеми.

Научните изследвания сочат, че обучението в социални умения (умения за живот) се осъществява най-ефективно посредством т.нар. “интерактивна методика на обучение”. Интерактивната методика на обучение е насочена към активно участие на учениците в образователния процес, а не пасивно усвояване на готови идеи и правила. Интерактивното обучение предполага самостоятелно търсене и осмисляне на аргументи и контрааргументи, решаване на проблеми и избор на поведение в ситуации, близки до реалността. Този тип обучение не означава само и просто процес на предаване и усвояване на знания, умения и навици, а и подпомагане на тяхното осмисляне. При този вид методика ученето се базира на преживяното по време на обучението и на натрупания в резултат на това опит. То провокира учениците да поемат отговорност за своето поведение, способства за ефективното използване на индивидуалните възможности в различни житейски ситуации, стимулира индивида да търси и взема самостоятелни решения. Основните методи, използвани в рамките на програмата по здравно образование са индивидуална и групова работа, дискусии, решаване на казуси, ролеви игри, дебати и др.

Целевата група на представената програма са учениците от VІІІ до ХІІ клас.

Основната цел на програмата по здравно образование е учениците да придобият знания, формират положително отношение и усвоят умения за здравословен начин на живот, избягване на рисковото поведение и овладяване на социално адаптивно поведение.

Основните задачи на програмата са:

• Да предаде на учениците знания за различните аспекти на здравето, здравословния начин на живот, сексуалните взаимоотношения, наркотичните вещества, индивидуалните и социални последици от тяхната употреба и рисковото поведение като цяло;
• Да формира у учениците положително отношение към личното здраве, здравословния начин на живот, , самостоятелния информиран и отговорен избор;
• Да подпомогне учениците при усвояване на разнообразни социални умения, свързани с общуване, асертивност, оценка на ценностите, вземане на решения, устояване на натиск, целеполагане, справяне с емоциите, решаване на конфликти и проблеми, изискващи информиран избор и поемане на отговорност за собственото поведение.

Програмата по здравно образование е съставена от 36 урочни единици, разработени за VІІІ, ІХ, Х и ХІ клас. Предвидено е, същият брой часове да бъдат проведени и в ХІІ клас. Тези 36 урочни единици са структурирани в три модула, които са еднакви за всеки випуск – „Личност и здраве”, „Здраве и сексуалност”, „Наркотици – рисково поведение”.

Обобщено, съдържателните параметри на модулите могат да бъдат представени по следния начин:

• Модул „Личност и здраве”: здраве и здравословен начин на живот, рискови и протективни фактори, индивидуални и социални проекции на здравето, личен избор и отговорност към здравето, общуване, физическо и психично здраве, същност на рисковото поведение и оценка на риска;

• Модул „Здраве и сексуалност”: акцентът е върху особеностите на сексуалното развитие, сексуалните взаимоотношения и здравето; рисковото поведение в сферата на сексуалните взаимоотношения; полови роли, нагласи и очаквания, възприемане на сексуалния живот като осъзната отговорност;

• Модул „Наркотици – рисково поведение”: в този модул се набляга основно на употребата на наркотични вещества като рисково за здравето поведение; видове психоактивни вещества; групов натиск, асертивен отказ, умения за оценка на риска, генериране на алтернативи на наркотичната употреба; оценка на силните и слабите страни на личността; усвояване на умения за справяне с рискови ситуации, свързани с предлагане и употреба на наркотични вещества.

Необходимо е да се подчертае, че модулите в програмата по здравно образование за отделните випуски не могат да се прилагат по отделно. Темите в модулите и випуските са пряко свързани, подчинени са на обща философия и концепция и не могат да бъдат използвани за запълване на свободни часове или за провеждане на “кратък курс” относно сексуалното здраве или наркотичните вещества. Провеждането на часове по здравно образование само за една година, например в VIII-ми клас, също не би дало съществен ефект върху знанията и поведението на учениците. За да бъде ефективна учебната програмата по Здравно образование, тя трябва да бъде прилагана в своята цялостност, структурно-организационно единство и при спазване на методическите указания посочени в разработките.

Както беше посочено, програмата по Здравно образование се състои от 36 урочни единици за всеки випуск от VIII до XI клас включително. В тези 36 учебни часа се включват различен брой теми за отделните випуски поради факта, че една тема може да се разглежда в един, два или три учебни часа. Условно, темите във випуските могат да се разделят на „базисни” и „надграждащи”. Базисните теми във всеки един випуск са в рамките на 18 учебни часа. Те са основата на програмата по здравно образование и включват работа по онези същности знания и умения, които е необходимо учениците да овладеят, за да бъдат постигнати в по-голямата си част целите и задачите на самата програма и да се осигури реализиране на търсения превантивен ефект в различни сфери от живота на младите хора. Това условно разделение дава възможност на онези училища, които не разполагат с ресурси да осигурят включването на програмата по Здравно образование в нейния пълен обем в учебния план, да я приложат в рамките на 18 учебни часа, като се спрат само на обозначените „базисни” теми.

В рамките на учебната програма по Здравно образование са разработени материали за учителя и материали за ученика.